Как ИЦиГ СО РАН обучает работе с геномными технологиями

С 23 по 27 марта в Новосибирске прошло обучение по разработанной в рамках Курчатовского геномного центра Института цитологии и генетики СО РАН образовательной программе повышения квалификации «Современные подходы к селекции растений. Базовый курс». За пять дней интенсивной работы подготовку на базе ИЦиГ прошли 14 специалистов из шести федеральных округов России – от Санкт-Петербурга и Москвы до Пятигорска, Барнаула и Тюмени. Обучающиеся не только слушали лекции, но и работали в лаборатории с реальными объектами и задачами.

Программа курса построена через связку фундаментальных знаний и практических навыков. Слушатели изучали как классические подходы (клеточную селекцию и микроклональное размножение), так и современные методы, включая трансгенез и редактирование генома. При этом ключевой акцент был сделан не на теории, а на умении применять эти технологии в реальной работе.

Особенность обучения – значительный объем лабораторной практики. Именно это, по словам преподавателей, делает программу по-настоящему востребованной. По словам преподавателей, именно «мокрая» лабораторная работа позволяет слушателям понять, как работают технологии. «На лекции можно объяснить принцип, но только в лаборатории становится ясно, как все устроено на самом деле. Когда человек начинает работать руками, сразу возникают вопросы, которые невозможно предусмотреть в теории. Поэтому практика – обязательна», – уверен преподаватель программы, научный сотрудник лаборатории биоинженерии растений ИЦиГ СО РАН Юрий Сидорчук. Такой подход превращает обучение из «курса лекций» в инструмент профессионального роста, который можно сразу применять в работе.

Дополнительным фактором качества обучения является высокая мотивация участников. «На обучение в другой город обычно приезжают люди, которые уже точно понимают, зачем им это нужно. Они готовы на несколько дней полностью погрузиться в процесс подготовки, и это дает совершенно другой результат. Мы видим, что выпускники образовательных программ ИЦиГ применяют в дальнейшем полученные знания в своих исследованиях, публикуют работы, используют наши методы в прикладных проектах», – подчеркнула преподаватель программы, старший научный сотрудник лаборатории биоинженерии растений ИЦиГ СО РАН Наталья Пермякова.

Это подтверждают и сами участники программы. «Я работаю во Всероссийском институте генетических ресурсов растений имени Вавилова в Санкт-Петербурге, и для меня важно освоить новые методы молекулярной селекции. Мы сотрудничаем с ИЦиГ, и я понимала, что здесь сильные компетенции. Поэтому решение приехать было очевидным», – поделилась Наталья Оськина.

Мария Слепова из Федерального научного центра овощеводства (г. Москва) отмечает практическую ценность обучения: «Мы с коллегами приехали сюда, потому что нас интересуют вопросы передачи генов устойчивости овощным культурам. Здесь мы можем не только услышать о подходах, но и увидеть, как они реализуются на практике».

Для Юлии Ивановой из НИИ сельского хозяйства Северного Зауралья (г. Тюмень) участие в школе стало возможностью расширить профессиональные навыки: «Я селекционер и в основном работаю в поле. Но сегодня без лабораторной части уже невозможно двигаться дальше. Я давно следила за работами ученых ИЦиГ, а теперь смогла лично познакомиться с их методами».

В институте подчеркивают, что развитие образовательных программ – это не разовая инициатива, а системная задача. «Сегодня мы видим устойчивый запрос на обучение в области генетических технологий со стороны научных и образовательных организаций по всей стране. Один из главных барьеров внедрения инноваций – это нехватка подготовленных кадров. Современные биотехнологии требуют специальной подготовки, и мы активно работаем в этом направлении. Заявки на обучение приходят к нам постоянно, и это, пожалуй, самая объективная оценка качества наших программ», – подчеркнула заместитель директора ИЦиГ СО РАН по организационной и образовательной деятельности Анна Трубачева. В результате, такие образовательные проекты становятся важной частью научной инфраструктуры. Они позволяют быстрее переносить достижения фундаментальной науки в практику – от лаборатории к реальным задачам АПК.